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低年级汉字教学

汉字标准化与海外继承语教学
skip to 0:00 汉字标准化的历史和过程
  • 老师对汉字的一些疑惑 (字音、笔顺、部首名称、汉字结构、笔画名称)都和汉字标准化有关
  • 汉字标准化的必要性:定量、定形、定音、定序
汉字标准化 vs 应有的灵活性
  • 汉字标准化难以做到绝对“正确”
  • 绝对“标准化”不现实(方言、媒体语汇、网络语汇等)
  • 在语言使用环境中,标准化和和灵活性永远是并存的
skip to 14:24 汉字标准化和海外继承语教学的相关问题

原则:以学生的中文学习为首要考量。

有为有不为
为:加强语感和字感的培养。
不为:照搬国内语文教学的要求。
skip to 20:37 语音教学:实现交流功能
  • 过分要求“标准”,容易打击学习积极性
  • 点出问题,学生有自我纠正的意识
  • 不要过分纠结有争议的读音
skip to 25:19 笔顺教学:方便书写和记忆
  • 明确目的
  • 加强字感:写得漂亮优先于笔顺“标准”
  • 强调固定的笔顺,容忍“个性化”或“不标准”,听其自然。
skip to 37:34 部首名称:加深对汉字的感受和理解
  • 不是为了记住部首名称,而是为了加深字感
  • 部首分类:meaning clue, sound clue
skip to 43:19 字形结构:加深对汉字的感受和理解
  • 感受为主,学生有基本概念后可自主选择
  • 没有绝对的标准,尽信书不如无书
skip to 48:45 笔画名称:提高对汉字的理解敏感度
  • 鼓励“一名多形”,有助于加强字感
  • “马字第二笔”名称问题