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八、小蚂蚁

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备课指南

这是学前班第八周。

每周上课的基本步骤和教法请参考《每周上课的基本步骤》

一、学说话

按照《学前班课程安排》,这一周的学说话是“问姓名”。这个话题非常好,老师可以把这个话题,和第一周学的打招呼,第六周学的初次见面连起来,请同学们练习说话。老师先挑几个同学跟他们练习对话。

老师:你好!

同学:你好!

老师:请问,你叫什么名字?

同学:我叫王小红。你呢?

老师:我叫张大海。认识你很高兴!

同学:认识你我也很高兴。

这个样板练习做完后,老师就把同学分成两人一组,在大家表演初次见面,打招呼和问姓名。

这节课,老师还可以复习上节课的语汇内容。老师就一种水里的动物子说一句话,同学们判断是对还是错。例如:

这个练习可以锻炼孩子们的听力,尤其是那些家里不讲普通话的孩子的听力。

二、课文学习

学前班以教孩子们认字讲话为主,对词汇的解释不必太在意,除非有小朋友问,否则不用解释。请记得用“儿歌听读识字”法教小朋友听儿歌学认字。

这节课的课文是《小蚂蚁》。课文用童真的语言讲述了蚂蚁之间是怎么沟通的。

借着课文,老师可以找一些答案简单的问题跟孩子们对话:

1:蚂蚁的小须须是什么?

2:它们为什么要你碰我,我碰你?。

3:蚂蚁吃什么东西?

2-3个问题就足够老师带着孩子们练习讲话了,帮助孩子们“开口”的办法,请老师参考《学前班总论》。

三、语汇学习

语汇学习的目的是学说话,图片上的字不必会认。

这节课的语汇学习是大动物的第二部分。

这一节的内容是大动物,孩子们尤其喜欢,老师要好好利用这一点。每个图片不要只是简单地说出动物的名字,而是要借“图”发挥,找个话题,让每个动物都被“讨论讨论”,还可以把猜谜语的方式穿插在其中。老师可以几种教学方法同时用,使课堂气氛活跃,不要让孩子们觉得你的课每个星期都一样。

比如:

老师拿出马、小马、斑马的图片,请同学们认。然后问:你们有没有见过马?有没有骑过马?斑马身上的条纹有什么特别吗?。

老师拿出奶牛、水牛、小牛的图片,请同学们认。然后问:你们还知道哪些牛?牛喜欢吃什么?奶牛和水牛有什么不一样的地方?

老师拿出山羊、绵羊的图片。请孩子们讲讲他们知道的山羊和绵羊。

驴:很像马,但是比马小,不爱生病,不爱发脾气,常常棒人们干活。

猪:孩子们对猪不陌生,请他们介绍这种动物。

狼:请孩子们谈谈他们知道的有关狼的知识。

猩猩:猩猩和猴子的区别:猩猩没有尾巴,猴子有尾巴。

这样的教学既可以练习孩子们的听,也可以练习他们的讲。

四、写字和作业

学前班的小朋友在课堂上不用笔写,用手写。这节课我们学习写“米”。这个字有点儿难写,请老师教的时候要一笔一划地慢慢教,注意每个小朋友“写”字时的笔画顺序。每个孩子都能正确地书写后,请他们把作业本拿出来,在本子上用手把四个写字练习都写一遍,然后请他们回家后用铅笔写好。

剪字填空作业:老师带着同学们一个一个地指读填空用词,一遍按顺序,一遍不按顺序。老师每一次说一个词,都要挨个检查,看看是不是指对了。完成后,提醒孩子们回家剪开,贴在上面的儿歌空格里。

第三项作业是网上作业,请同学们做完后在作业本上选出密码,这个星期的密码是动物,请小朋友不要认错了。


五、讲故事

这节课的故事是《蚂蚁和鸽子》,故事不长,老师讲的时候要慢一些,一是要照顾那些听力不太好的同学,二是要留时间让孩子们理解。

 



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