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一、捞月亮(上)

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备课指南

       进入二年级,意味着中文学习的蜜月期过了,学习要变得比较严肃了。如果把认字比作爬坡的话,二年级这个坡是最陡的。不过不要紧张,二年级的词汇量虽然大了,但是难度相比一年级却并没有增加太多,而且课文都是故事了,中文学习会变得更有趣了。

       二年级第一单元由四篇故事组成,每篇故事分两周学习;本单元共增加118个新字,9个新偏旁部首,每周都有语法学习。由于这个单元都是故事,如果老师能借助故事把课堂气氛营造得比较生动的话,这个单元的教学应该是很愉快的。

       以下顺序基本上是上课内容的顺序,请老师备课时参考。

       一、第一课《捞月亮》,老师可以用讲故事的方式引入课文。 老师讲完故事后,用写作的要素"5W1H";问同学们问题,一是练习同学们的中文口语;二是鼓励班上每一个同学都积极参与课堂学习。在班上,回答问题的常常都是某几个中文好又爱讲话的同学,这时候,老师要善于调动那些不爱参与的同学的积极性。这些同学中,有些愿意参与但是不主动,老师可以直接点名;有些是因为中文不好,老师可以鼓励他们半中半英地讲,在学生讲完后,老师用中文完整地复述一遍;还有一些由于个性等的原因就是不愿意讲的,老师可以每堂课都Offer他们机会,总有一天他们会开口的。
       由于故事是分两周学习,老师可以只读本周学的部分,故事的下半部可以作为诱饵,如果同学们认真听讲,提前完成本堂课的学习任务的话,下课前老师可以把故事讲完。通常情况下,为了鼓励同学们的学习积极性,在下课前尽量找到时间把故事讲完。

       二、生字的学习 本课学习13个生字和1个偏旁部首:米字旁。 老师不必像教一年级时那样把生字拿出来专门教,二年级的学生理解能力提高很多,可以以词汇为单位学习。教师用的大字卡上,生字都做了记号。老师在顺序讲解课文词汇的时候,遇到带有生字的词汇时再详细讲解这个生字,讲解包括字的意思,偏旁部首,顺便带出以前学过的相似字,同音字等比较着教,以加深学生对本课生字的印象。
       1. 捞:从水里把东西取出来;
       2. 井:可以和“进”比较着教,它们可以很好地解释表音部首和表意部首;
       3. 糟:在这里学习“米字旁”,糟的意思就是米坏了,请同学们回忆他们有没有吃过米酒、酒糟?
      老师在教生字的时候如果想顺带复习一下以前学过的生字或者打算用旧字带新字的方法教学的话,您可能需要知道某些字课文里有没有出现过,或在哪篇课文里出现过等;可以去我们的网站查询。
        https://heritagechinese.com/textbook/search
       习惯用PPT教学的老师,可以考虑把PPT的背景做成黑色的,字做成白色的。点解?因为故事发生在夜晚。

       三、课文的学习
       有表情地朗读课文对增加中文语感很有帮助。
       老师要先做示范。在课堂上,老师的角色是多样化的,其中一个就是演员。所以,老师要竭尽所能地给同学们表演课文。
       本周的故事有四个角色:小猴子、大猴子、老猴子和一群猴子,他们讲的话都是同一个Pattern,但是情感、语气和音调都不一样。老师可以让全班同学先讨论哪个角色应该用什么样的声音来表现,然后,采取灵活机动的方式,比如:单人对全班,小组对小组,半个班对半个班,男生对女生,等等;朗读时可以以句子为单位,一组读一个句子,下一组立刻接上;或者一组读旁白,一组读对话等,用声音生动地把故事表达出来。这样来朗读课文,同学们就不会觉得单调和无聊。

       朗读课文的同时,也可以加上生字词的复习和学习
       方法之一:请同学们每人上课时都要带一支Highlight笔,读课文时遇到不会读的字就highlight上,回家复习的时候有目的地学习这些字;
       方法之二:老师一个人朗读课文,请同学们用手点着课文跟着,遇到生字词时老师停下,请同学们读;

       四、写字的教学
       经过一年级的学习,同学们应该基本上都养成了比较好的汉字书写习惯,在开始课堂写字练习(课本P5上半页)之前,老师提醒同学们注意书写的笔画及顺序,一定要强调用铅笔写字;在同学们写字的时候,老师尽量走到每一个同学的身边看他们写字时的笔画对不对。在这里顺便提醒同学们,课堂上写的字,下节课是要听写的。

        五、偏旁部首的学习 本单元的新偏旁部首不多,建议结合新字的学习一起学习。偏旁部首在中文学习的早期阶段一定要每堂课都温习,有时间就多讲,没时间就少讲。这一单元的四篇故事都是分两周学的,第一周在课文上花的时间较多,所以第二周的时候可以在偏旁部首上多花点儿时间。

       六、语法学习 语法学习是本单元开始加入的学习内容。老师在教语法时,语法点本身点到为止,请把重点放在学习语法点下面的例句上。可以让同学们朗读这些句子,这样做既可以加强同学们的中文语感,同时也可以达到复习词汇的效果。

       这节课的语法点有三个:
        1:“一+verb” 有两种用法:一个是在verb的动作后,出现或发现了新的情况;另一种是和“就”连用,成为“一…就…”短语,相当于英文的“as soon as…then…”。老师在跟学生解释每种用法时,请同学们朗读语法点下面相应的例句。
        2:“verb+得”和“adj.+得”: “verb+得”表示动作达到了什么程度,“adjective+得”表示这个形容词的程度高。“得”后面的词语是补语,补充说明前面动词/形容词,因为是补,所以放在主词的后面。请同学们这样记:在动词/形容词后面的“de”是得。请老师把动词和形容词分为两组,按组多举例子,让同学们学习;
        3:“晚”:通过学习“晚”的这两种意思,让同学们了解中文里的一字多意现象。

       课堂时间允许的情况下,可以把语法点下面的完成句子作为课堂练习;时间若不够,可以作为Extra Homework,请同学们回家做。

       七、家庭作业 这堂课因为是新学年开始的第一堂课,同学们可能都已经忘了怎么做中文作业了。老师要留出足够的时间在下课前仔细讲解作业。请同学们翻开蓝色练习本P2-P3;一项一项地仔细解说,重要的请Highlight起来:
        1:  P3的剪字排字;
        2:  P14 课外阅读的家长签名,强调这是爸爸妈妈的作业,要求学生在P2上的空白部分醒目地写上P14 ;
       网上作业:要记得在作业本上写下密码。
       生字卡片:要提醒!提醒!再提醒!饼干桶有了吗?一年级总共多少卡片?302个,看看谁猜对了。这个学期的新卡片先不要放进去,按周剪开捆好,用Ziplock袋子装起来。期末考试结束后再放进饼干筒。
      (生字卡片的用法可以参见一年级第一单元第一课的说明。)

       下课前还有时间的话,请同学们把课本翻到P8,老师解释一下阅读文章左边/右边方框中的字词。

       课到这里就结束了。还有一点要提醒老师的就是:

       跟家长的沟通:
       家长会是必需的,请参照一年级第一单元第一周的备课指南。可以考虑跟家长一周一次Email,或者组建一个家长微信群。微信群的话题绝对只能跟你的课堂教学有关,不能出现信息泛滥的现象,否则就起不到它应有的作用。
       Email/微信要简明扼要,除了告知本周的学习内容及作业外,需要强调又强调的:
       1: 课外阅读材料需要家长的参与;
       2: 生字卡片的使用和保存;
       3: 随课本在一个包装里的绿色本子是暑假作业,请家长把它收好,以免丢失。暑假作业是不单卖的。


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