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四、狐狸和乌鸦(上)

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备课指南

这是二年级第一单元的第七堂课,我们学习《狐狸和乌鸦》。这篇课文同样也是分两周完成,这一周学习第一页。这堂课要学习15个生字,3个语法点,2个新的偏旁部首,请老师掌握好上课时间。


关于寓言的学习,现在有很多不同的观点。到底该不该学?怎样学?应该以一直什么样的方式把寓言的道理传达给孩子们?这些问题不只存在于中文学习中,也同样困扰着英文老师。

我们可以告诉同学们这些寓言都是很多年以前写的或流传下来的,作者的观点你们也许不同意,这没关系,我们把中文学好,不久的将来,你们有机会写自己版本的狐狸和乌鸦的故事。


课堂上同学们对《狐狸和乌鸦》故事的讨论,老师要鼓励各种观点的表达,只要不是Negative的,就没有对错。课堂讨论要用中文,中文表达不好的同学,老师更要给他们机会,这些同学可以讲英文,但是老师要马上帮助翻译成中文,这样可以有效地帮助到这些同学。


以下顺序基本上是上课内容的顺序,请老师备课时参考,老师可以根据课堂情况调整,可以每周换一个顺序,以使课堂有变化。


一、新课前的复习

请参见第二周的备课辅导,老师根据同学们的情况灵活运用。


二、新课的引入

这是《乌鸦和狐狸》的第一部分,引入课文的方式可以参照第一周的第一课。方式虽然一样,老师可以做些变化。如今的孩子都非常聪明,他们能猜出老师下一步要做什么,如果老师上课的步骤千篇一律的话,孩子们就会觉得很无聊。这就像演奏音乐一样,同样的旋律一次又一次出现,一个好的演奏者是会以不同的方式呈现给听众的。

故事的第二部分,老师可以在课后作为奖励讲给同学们听。总之,这两部分要截然分开,不然很多同学回到家就会把整篇故事的作业都做完了。


三、生字的学习

本课学习15个生字。

(生字教学的基本方法,请参照第一周的备课指南。)

1:狐、狸:学这两个字的时候,老师可以把以前学过的反犬旁的字都拿出来晒晒;或者在下一周复习偏旁部首的时候再

2:窝、洞:在课文里都是家的意思,是不同动物的家 ;

3:孩:教这个字的时候,学习新的偏旁部首子字旁;

4:块:量词,用在不规则形状的东西上,还有“一块钱”;“快”可以拿来比较着学习;

5:叼:动物没有手,她们用嘴carry 东西,就是叼;

6:站:老师提醒同学们,一年级《花生》那一课我们学过“立”这个字,还记得是什么意思吗?现在“立”是“站”的偏旁部首,站就是我们日程使用的字,而不是“立”;

 

老师在教生字的时候如果想顺带复习一下以前学过的生字或者打算用旧字带新字的方法教学的话,您可能需要知道某些字课文里有没有出现过,或在哪篇课文里出现过等;可以去我们的网站查询。

https://heritagechinese.com/textbook/search


四、课文的学习

有表情地朗读课文对增加中文语感很有帮助。课文的教学请参考第一周的备课指南。


五、写字的教学

(请参考第一周的备课指南。)

本课写字需要提醒同学们注意的地方:

反犬旁和提手旁:老师在白板上示范,请同学们不要写成一样的了;

乐:这个字共有5笔,要注意第一笔和第二笔;


六、偏旁部首的学习

已经在学习生字的时候学过了。偏旁部首在中文学习的早期阶段一定要每堂课都温习,有时间就多讲,没时间就少讲。这一单元的四篇故事都是分两周学的,第一周在课文上花的时间较多,所以第二周的时候可以在偏旁部首上多花点儿时间。


七、语法学习

这一课的语法有三点:

给:做介词意思是“for”,做动词意思是“to give”,请同学们朗读例句,然后翻译成英文,注意英文句中一定要有“for”和“to give”,可能这样的英文句不太符合英文习惯,告诉同学们这是为了学习的目的,不是真的翻译。

底、低:一个是under、bottom,一个是low 。请同学们朗读例词,问他们每个词语的意思,可以借助英文翻译;

“Adjectiv+得”和“verb+得”:“得”的后面是补语,补充说明“得”前面的形容词或动词的程度,请同学们完成书上的练习;


八、家庭作业

这个星期的作业在蓝色练习本上;这是单周的第七次作业,也是最后一次单周作业,老师可以 视您的课堂情况再把作业的内容“啰嗦”一遍。


要点:

1: 课后的阅读和P14家长的签名;

2: 生字卡片准备好,下周带来上课;


九:跟家长的沟通:

如果老师使用了Email/微信的话,记得下课后及时发布本节课的信息,还要强调:

1:课外阅读材料需要家长的参与;

2:生字卡片的使用和保存




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