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四、狐狸和乌鸦(下)

备课指南

这是二年级第一单元的第八堂课,也是这个单元的最后一堂学习课。我们学习《狐狸和乌鸦》的第二部分。这一周学习课文的第二页,本课要学习13个生字,1个新偏旁部首和3个语法点。


以下顺序基本上是上课内容的顺序,请老师备课时参考,老师可以根据课堂情况调整,可以每周换一个顺序,以使课堂有变化。


一、新课前的复习

请参见第二周的备课指南。


二、新课的引入

这是《狐狸和乌鸦》的第二部分,老师可以先请同学复述故事。要鼓励那些中文说得不太好但是愿意讲的同学,尽量给他们机会,在他们说不上来的时候,帮他们接一下。

故事到这堂课就完整了,老师可以请同学们讨论这个故事的意义,老师不做评论,每个发表观点的同学都要鼓励,只要不是Negative的。(这一环节,老师根据课时决定放在什么时候进行,比如放在放学前,作为总结的一部分。)


三、生字的学习

本课学习13个生字和1个偏旁部首:弓字旁。

(生字教学的基本方法,请参照第一周的备课指南。)

1:雀:和另一个生字“谁”比较着学习;

2:句:可以和“包”比较着学习;

3:极:学这个字的时候,可以用“极了”这个词来学,这一课的语法正好有“极了”。“极”作为副词有extreme的意思,“极了”跟“非常”的意思相似,但是在句子中的位置不一样;这个可以在语法学习环节通过做练习加强认识;

4:哇:象声词;我们学过“娃”,右边是表音部首;

5:张:这个字有我们这节课要学的弓字旁;老师解释一下弓箭以及弓箭的使用原理,“张”有伸开,open 的意思,所以“张”有弓字旁就顺理成章了。


老师在教生字的时候如果想顺带复习一下以前学过的生字或者打算用旧字带新字的方法教学的话,您可能需要知道某些字课文里有没有出现过,或在哪篇课文里出现过等;可以去我们的网站查询。

https://heritagechinese.com/textbook/search


四、课文的学习

有表情地朗读课文对增加中文语感很有帮助,本课课文狐狸讲了很多话,请老师用狡诈、油腔滑调的语气来说狐狸的话,请同学们朗读的时候模仿。

课文的教学请参考第一周的备课指南。


五、写字的教学

(请参考第一周的备课指南。)

本课的写字,请注意:

笑:下面不是天,是夭;

还:再次提醒同学们,走之底是三笔,不是两笔;

真:里面是三横;


六、偏旁部首的学习

这一课的新偏旁部首在学习生字的时候就已经教学生了,现在是复习。老师视课堂教学时间来决定怎么复习。简单的复习可以这样:老师把偏旁部首写在白板上,写一个复习一个,偏旁部首的名称,有哪些字有这个偏旁部首,等等;请同学们翻开课本生字词/偏旁部首页,边看边说。


七、语法学习

这节课的语法点有三个,“谁”的难点在它的“anyone、everyone、nobody”的意思。学生们可能不太理解,老师可以请同学们朗读例句,采用中译英的方式进一步理解学习。

只有例句,没有练习,请老师们以不同的形式让同学们朗读,体会意思。


最后一个语法点是“verb 来verb去”,这个词组的意思是verb表示的动作一直在不停地做。时间允许的话,老师可以在同学们朗读完例句后,从例句下面的词组里选词造句,或者请同学们自己选词造句。


八、家庭作业

这个星期的作业在黄色练习本上;这是最后一次作业,老师根据班级情况选择再把作业的内容“啰嗦”一遍。


要点:

1: 课后的阅读和P14家长的签名;

2: 生字卡片准备好,下周带来上课;


九:跟家长的沟通:

如果老师使用了Email/微信的话,记得下课后及时发布本节课的信息,预告下周是复习。还要强调:

1:课外阅读材料需要家长的参与;

2:生字卡片的使用和保存