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七、狐假虎威

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备课指南

这是三年级第一单元的第七堂课。这一周我们学习成语故事《狐假虎威》,要学会20个生字,生字学习任务繁重,老师辛苦了!


以下顺序基本上是上课内容的顺序,请老师备课时参考。

上课的顺序跟形式虽然每周都差不多,老师还是可以想办法让每节课都有变化。如今的孩子都非常聪明,他们能猜出老师下一步要做什么,如果老师上课的步骤千篇一律的话,孩子们就会觉得很无聊。这就像演奏音乐一样,同样的旋律一次又一次出现,一个好的演奏者是会以不同的方式呈现给听众的。


一、新课前的复习

1:上课前,请同学们在课桌上把前一周的排字作业做好,标点符号也要求摆对;如果上课铃响后,还有同学没有完成,可以等他们几分钟,但是时间不要太长,提醒这些同学下周要早点儿来;

2:生字卡片的认读:请同学们拿出上一周的生字卡片,在桌子上摊开,老师说一个字,请同学们找到并举起这个字,老师用眼光示意同学对了还是错了;老师还可以挑出几个字复习一下偏旁部首;

3: 听写前,可以给同学们1分钟的时间再复习一次。翻开听写页面后,要记得问同学们:你们的爸爸妈妈完成作业了吗(阅读签字)?对于那些没有家长签名的同学,老师可以在课堂上对这些家长提出“严厉批评”,请同学们回家转达,同学们通常都会很高兴做这件事。


二、新课的引入

这篇成语故事非常有趣,故事的主角狐狸,在很多故事里都是以狡猾、爱算计别人的形象出现的。故事一开始,狐狸就被老虎抓住了,我们来看看狐狸怎么办。

老师朗读完课文后,在白板上或是PPT上展示“狐假虎威”这四个字,先请同学们就他们听到的故事自由发言。老师要注意鼓励那些平时不爱说话的同学,还有那些中文说得不太好的同学积极发言。然后问:森林里的动物是真的怕狐狸吗?不是的话,为什么见了狐狸就跑掉了呢?在同学们一番回答后,老师请同学们一起朗读课文的最后一句话:狡猾的狐狸是借着老虎的威风,才把野兽吓跑的。老师给出“狐假虎威”这个成语的意思,马上进入词汇/生字的学习。


三、生字的学习

生字结合词汇一起学习,便于同学们理解每一个生字的意思。老师借助课堂用的生字卡片,或者PPT,一个词一个词地过,会的快,学过又忘了的赶紧复习,遇上有生字的就重点学习。

关于如何教生字,请参考前面几周的备课指南。

本课生字共20个,非常多,我们抓重点的学。

假:一定要让同学们明白“假”在课文里的意思是凭借,借着;

森:中国人以“三”为多,三棵树代表很多树,所以“森”是Forest;

趟:中文有三个动量词,老师在这里可以顺带复习一下次、遍;

本课出现了这些成语:狐假虎威、神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、大摇大摆。老师可以把它们放在一起作为一个教学小环节,请同学们学习。


老师在教生字的时候如果想顺带复习一下以前学过的生字或者打算用旧字带新字的方法教学的话,您可能需要知道某些字课文里有没有出现过,或在哪篇课文里出现过等;可以去我们的网站查询。

https://heritagechinese.com/textbook/search


四、课文的学习

关于课文表达的意思,在课文的引进环节已经解决了,这里是在学习完生字词后,请同学们朗读,进一步熟悉课文内容。

有表情地朗读课文对增加中文语感很有帮助。老师先有感情地朗读课文,然后请同学们模仿。

这篇课文写得很生动,字里行间,动感十足。例如:“老虎跳起来扑过去”,“慢慢松开了爪子”,“狐狸神气活现,摇头摆尾;老虎半信半疑,东张西望。”。“呀!一只打老虎!”等等,类似的句子还有不少,还有老虎和狐狸的对话。老师在朗读的时候请把这些都表现出来,请同学们朗读的时候模仿。这堂课会上得非常有趣。


五、写字的教学

课堂习字练习在蓝色练习本的第二页P2。经过两年的中文学习,同学们对于正确书写中文字,以及正确的笔画顺序多多少少都有了概念。在同学们习字的时候,老师要巡视课堂,对于那些写字不太好的,或者是新来的同学要多加关注,及时发现问题,及时纠正。


六、家庭作业

这个星期的作业在蓝色练习本上。(请参考上一周的备课指南)

每堂都要强调的:

1: 课后的阅读和家长的签名;

2: 生字卡片准备好,下周带来上课;


七:跟家长的沟通:

如果老师使用了Email/微信的话,记得下课后及时发布本节课的信息,还要强调:

1:课外阅读材料需要家长的参与;

2:生字卡片的使用和保存




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