立平 - 中文

网上教参资料库 LESSON RESOURCES

四、田忌赛马(下)

备课指南

这是四年级第一单元的第六堂课,我们学习《田忌赛马》的第二部分。


以下内容基本上是按照课堂教学的顺序排列,供老师在备课时参考。


上课的顺序跟形式虽然每周都差不多,老师还是可以想办法让每节课都有变化。如今的孩子都非常聪明,他们能猜出老师下一步要做什么,如果老师上课的步骤千篇一律的话,孩子们就会觉得很无聊。这就像演奏音乐一样,同样的旋律一次又一次出现,一个好的演奏者是会以不同的方式呈现给听众的。


一、课前复习


请参考第二周的备课指南。


二、新课引入

田忌跟齐王的第一场赛马,输了。怎么办?同学们,你们帮田忌出出主意。(这个环节是让学生们练习中文说话,请参考前几周的备课指南。)

田忌的朋友来帮忙了。我们来看看田忌的朋友是怎么帮田忌的,田忌最后赢没赢齐王?

老师把课文慢慢地朗读一遍,注意表情,还有孙膑、田忌与齐王的不同的语气。


三、生字学习

本课只有9个生字。在课本的单元生字表的反面还有每篇课文的疑难词汇的英文解释,老师可以参考。


生字的教学请参考第一周的备课指南。


孙膑:连在一起作为人名学习;老师愿意的话,也可以简短讲讲孙膑的故事,孙膑也是春秋战国时期一位有名的军事家,受田忌重用,帮助

田忌打了不少胜仗;

咱们:与我们同义。用咱们时,包括讲话者和听众,在场的所有人;另外,用咱们代替我们,显得关系更亲密;

锣:一种打击乐器;

赢:这个字很好玩儿,老师可以同学们玩个游戏:猜一猜,找一找,看看这个字里藏了多少个中文字?

这篇课文有三个成语:半信半疑、得意洋洋、转败为胜。老师在课堂上如果有时间的话,可以给同学们复习复习。我们一周见一次学生,

教学的时间非常有限,在完成课文的教学任务后,老师如果能见缝插针地塞一些东西给学生,学生哪怕接收到一点点,老师都没有白辛苦。

老师教这些额外内容时,请学生一定要在书上做上记号,以帮助他们记忆。

老师在教生字的时候如果想顺带复习一下以前学过的生字或者打算用旧字带新字的方法教学的话,您可能需要知道某些字课文里有没有

出现过,或在哪篇课文里出现过等;可以去我们的网站查询。

https://heritagechinese.com/textbook/search


四、课文学习

有表情地朗读课文对增加中文语感很有帮助,每堂课都要有课文朗读环节。请参考前几周的备课指南。


课文引入的时候,老师已经很有感情地朗读了课文。在这里,老师可以跟同学进一步讨论一下故事中的三个人物那时的心情,应该用什么样的语气读才能让听众感受到,然后请同学们实践。朗读的形式请多样化,分角色、分组都可以。总之,活跃的课堂气氛一定会让同学们对学习中文感兴趣。


《田忌赛马》里孙膑用的办法,可能同学们会有很多不同意见,比如:孙膑怎么会知道齐王的哪匹马是上等马?孙膑又怎么知道齐王什么时候出哪匹马?田忌的上等马就一定比得过齐王的中等马吗?等等。对于这样的问题,老师在以后的教学中会遇到很多次,这说明我们的学生进到故事里了,在动脑筋,是好事,要鼓励。老师不判断对和错,开放讨论,请同学们之间互相问答。这也是一种中文讲话训练,不是吗?


五、语法学习

请参考前几周的备课指南。


这一课列举了两个语法点:

难道:用于反问句的开头,英文叫 rhetorical question。反问句分为肯定

反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思,否定反问句表

示肯定的意思。请同学们读读例句,体会体会反问句的语气;


服:课文里已经给出了服的各个意思以及相应的英文解释。


六、文字学习

“字形 字义 字音”:请参考第一周的备课指南,老师视教学时间决定是细讲还是略讲。


七、家庭作业

本周作业在黄色练习本上。

关于作业:请参考前两周的备课指南。


下课前还有时间的话,请同学们把课本翻到课外阅读材料,老师解释一下阅读文章下边方框中的字词,或者老师挑出来的文章中比较难的字词。


课到这里就结束了。请老师不要忘了跟家长的沟通,沟通的具体内容请参考前几周的备课指南。