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五、东郭先生和狼(上)

备课指南

这是四年级第一单元的第七堂课,我们学习《东郭先生和狼》的第一部分。


关于这篇寓言故事的议论很多,老师在教学的时候也一定会遇到。还是这个基本原则:课堂上的讨论采取开放式的,没有对错,只要不是Negative的,老师都应鼓励。我们上的是中文语言课,课文是媒介,是用来帮助老师教,帮助学生学的。至于因为时代的变迁,有些古老的故事也许不符合现代人的价值观了,那是另外一个方面的问题。

这篇寓言故事是明朝的马中锡根据古代传说写成的,它告诉我们要分清是非,对敌人不能抱有幻想。


一、课前复习


请参考第二周的备课指南。


二、新课引入

老师可以先上一点点动物课,介绍介绍狼这种动物,它的习性等等,问问同学们,在他们读过的英文故事中,狼是作为一个什么样的形象出现的。

我们中国也有一个与狼有关的寓言,给大家念这篇课文的上半部分,念完后,请同学们猜猜故事是怎么发展的,下个星期我们来揭晓。


三、生字学习

本课学习13个生字,生字的教学请参考第一周的备课指南。在课本的单元生字表的反面还有每篇课文的疑难词汇的英文解释,老师可以参考。


东郭:古人的姓有些最初是根据他居住的地方取的,一种说法就是东郭就是城池的东边,东郭先生:住在城池东边的先生;

牵、并、拢、捆、塞、绑:这几个都是动词,老师比划着把这几个字解释清楚;

塞:上节课学过的“赛”,请同学们要分清楚,“塞”的下面像是一个瓶塞,对吗?

捆和绑:其实是同义字;

猎:错、借,这几个字都可以连在一起,请同学们分清楚;


老师在教生字的时候如果想顺带复习一下以前学过的生字或者打算用旧字带新字的方法教学的话,您可能需要知道某些字课文里有没有出现过,或在哪篇课文里出现过等;可以去我们的网站查询。

https://heritagechinese.com/textbook/search


四、课文学习

有表情地朗读课文对增加中文语感很有帮助,每堂课都要有课文朗读环节。请参考前几周的备课指南。


课文引入的时候,老师已经很有感情地朗读了课文。现在,老师可以跟同学讨论:什么样的语气可以表现出狼一开始的慌慌张张和乞求?还有后来催促东郭先生时的着急?请同学们朗读。朗读的形式要活泼,不要死板。


五、语法学习

本周有四个语法点,请参考前几周的备课指南。


如果…就…:这个比较容易,请同学们学习例句后口头造句;

verb来verb去:这个在二年级第一单元第三课《小猫钓鱼》时讲过,表示一个动作不停地做,老师可以找来那一课的语法点,那一课列举了很多这样的词组。老师要鼓励同学在课后造句练习时用上这样的词组;

…不…:中文问句的一种形式,相当于给出两个答案:yes or no,请听的人选择;

多音字“着”:附在动词的后面代表这个动词的动作正在进行;读zháo的时候代表碰到了,接触到了,感受到了等等,这几个意思在我们的例句中都有。


六、文字学习

“字形 字义 字音”:本周没有内容。


七、家庭作业

本周作业在蓝色练习本上。

关于作业:请参考前几周的备课指南。


下课前还有时间的话,请同学们把课本翻到课外阅读材料,老师解释一下阅读文章下边方框中的字词,或者老师挑出来的文章中比较难的字词。


课到这里就结束了。请老师不要忘了跟家长的沟通,沟通的具体内容请参考前几周的备课指南。




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